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[明德启南]我校“十三五”发展规划
来源:    作者:    发布时间:2016-08-05    点击率:3332



“十三五”时期(2016年—2020年)是我国全面建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的关键时期,也是长沙市打造“区域性国际文化名城”的重要时期,明德启南中学以此为改革与发展的机遇,以“科学发展观”重要思想为指导,按照创新驱动的战略要求,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》及《长沙市教育事业“十三五”发展规划纲要》,结合学校的实际情况,特制定《长沙市天心区明德启南中学“十三五”发展规划》,以加快学校精细管理、内涵发展,实现学校的全面振兴。

第一部分  学校面临的机遇和挑战

(一)明德启南中学发展的机遇

“十三五”时期将是我国经济发展调结构、转方式的关键时期,是逐步实现集约型经济增长方式的关键时期,国民经济结构将有显著变化,综合国力将进一步增强,中国将进入“全面小康”社会。由经济增长和社会发展带动的社会进步必将对学校教育提出更新更高的要求,学校教育必将从粗犷规模教育走向精细内涵发展,从不平衡教育向平衡教育发展,从应试教育向全面素养教育发展,从单一呆板的无区别教育向个性化、多元化教育发展。站在新起点的明德启南中学必将勇立潮头,为孩子一生的发展和幸福奠定基础。

长沙作为省会城市,在“十三五”时期将进一步发挥长沙深厚文化底蕴的优势,大力推进“两型社会”建设,着力打造充满活力和极具幸福感的中部中心城市,打造“区域性国际文化名城”,这将极大地提升长沙市“区域性中心城市”的吸引力。我校地处长株潭融城中心,区位的优势,为我校深化素质教育,不断提高学校办学水平,提高教育教学质量,弘扬湖湘文化,打造教育品牌提供了有利条件。

2016年,学校与百年名校---明德中学合作办学,明德的管理团队全面介入学校管理,加之天心区政府对暮云片区教育投入不断加大,学校硬件条件得到较大改变和提升,长沙市教育局从2016年起全面规范小升初招生,小学毕业生非正常异动情况将大大减少,暮云片区的教育发展将带来人口的增加,预计从2019年起,学校稳定生源将达到每年800人以上。综合各方面情况,学校将迎来新的发展机遇,学校将立足南城,在明德管理团队的带领下,稳步前行。

(二)明德启南中学发展面临的挑战

1.长沙市名校委托管理模式日渐成熟,托管名校日渐增多,优质初中的竞争将更加激烈,面临的形势愈加艰巨和紧迫,我校的教育教学质量还比较落后,教育特色还未形成,品牌学校的建设任重而道远。

2.学校刚刚迈入明德的怀抱,明德中学深厚的文化张力还没有完全辐射到每一位师生的内心,校风、教风、学风等精神生态环境有待进一步优化。新课程改革的教学理念、教学方式、学习方式等还没有全面树立,分类分层教学、走班制活动课、导师制等教学策略的改革还需不断深化。

3.人事制度改革深化不够,教师严重短缺,学校师资队伍缺乏新鲜力量,而且还存在教师人员年龄结构偏大(平均年龄44岁),女教师占比大(约占总人数65%),学历合格情况不佳(第一学历是本科的人很少),科目结构不合理(部分教师任教科目非本人所学专业科目),尤其是英语、数学等主课教师严重缺乏的现象。

4.学校教学质量处于天心区下游水平,教学教研活动还需进一步落实,教学教研成果还需进一步提高,学校缺少在省、市、区有影响力的教育名家、名师。教师的引进、培训机制、教师的梯度建设、后备年轻干部的培养还有待进一步加强。教学质量的提升任重道远。

5.学校刚刚由长沙县划归天心区管辖,尚未完全实现由农村初级中学向城市初级中学的转变,学校各项规章制度不够健全,办学的前瞻性不够。

6.学校基本建设严重滞后,尽管天心区已经加大力度在推进工作,但是校园完全成型,各种设施设备完全到位,还需要1-2年左右的时间,学校在近期将面临基建和办学的双重压力。

   7、学校的学生全部为派位生,而且最优秀的小学毕业生会先期采用择校、特长生等方式到城区重点初中或特色初中就读,留在本地就读的学生优秀面较窄。而且学生家长多为附近农民或进城务工人员,整体素质较低,对孩子的教育关注度不高,学生后进面比较大,合格率提升难度很大。

第二部分  学校发展的总体战略

一、指导思想和工作方针

1. 指导思想:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念,坚持“以人为本、教育创新”的教育思想,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,办人民满意的教育。紧密依靠上级政府和领导,紧密团结全体教职工,紧密依托与长沙市明德中学的合作办学,全面彰显明德启南中学在暮云南托片区的辐射示范作用,完成从粗放型、低效型、封闭型到标准化、规范化、制度化,再到特色化、精细化、开放型办学的跨越式发展。

2. 工作方针:根据《国家中长期教育改革与发展纲要(2010-2020)》,依托天心区大力发展暮云南托片区的大好形势,以奠定学生的终生发展基础和实现终生幸福为办学理念,以办区内特色优质学校为主要突破口,以强化学校内部管理、提高教育教学质量、提高教职工的综合素养为主要抓手,突出校风、学风、教风建设等工作重点,全面提高学校管理水平,全面提高教育教学质量,全面提升教师职业幸福指数。

二、战略目标和战略发展主题

1. 战略目标:一年一个样,三年大变样,五年不一样。从2016年起,利用五年左右时间,把明德启南中学建设成为现代化、信息化、高质量、有特色的天心区优质初中和长沙市有一定影响力的初中。

至2020年,学校发展规模预计:达到60个教学班、3000余名在校学生,220余名教职员工,校园占地面积约70亩,建筑面积50000平方米以上。

2. 战略发展主题:发展内涵、提高质量、凸显特色、创立品牌。

坚持德育为首,为学生终生发展和幸福奠基。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想道德教育;加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育;加强社会主义核心价值观教育,培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。构建学校高效务实的德育课程体系,提升班主任工作的职业存在感和幸福感,提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。以量化考核评价体系为依据,加强班主任队伍建设。

坚持能力为重,培养和提高学生综合素养。优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会。全力推进学校课堂教学改革,建设有学校特色的、适应时代要求,切合学生发展实际的课程体系,促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,为学生的终生发展和幸福奠基。

坚持素质教育,加强体卫艺工作。加强体育,牢固树立健康第一的思想,确保学生体育课和课余活动时间,提高体育教学质量;加强心理健康教育,促进学生身心健康、思想纯洁、意志坚强;加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养;加强劳动教育,培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的美好情感。

加强干部队伍和教师队伍建设,促进教师的专业发展,着力提升教师的职业幸福感。改善师资结构,形成科学合理的师资梯队,培养一批在市内、区内有一定影响和知名度的名师群落。加强年轻干部的培养,创造和谐氛围,鼓励有能力的年轻人想为、有为、有位。

加大资金投入,加快学校的基本建设提质改造工作,积极改善办学条件,把学校打造成为规划布局合理、功能设施齐全、环境整洁优美、文化氛围浓厚的花园式、信息化、现代化的城南教育明珠。

第三部分  发展任务和实施步骤

  1. 发展任务。 经过五年左右时间的努力,实现学校综合实力的全面提升,把学校建设成为天心区内优质初中学校、长沙市有一定影响力的初级中学。

具体任务如下:

德育工作:着力构建学校特色的校本德育课程体系和管理体系,完善德育评价机制;加强学生思想道德建设,变他律为自律;构建学校、社会、家庭三结合的德育网络;加强学生社会实践活动开展,培养公民意识;逐步培养明德启南学子良好的道德素质、心理素质和形象气质。

教学工作:坚持新课程改革,实现国家、地方、校本三级课程体系的创建;实现中考4A以上人数突破百人,合格率逐年提高,到2020年稳定在95%以上。实现学科竞赛和特长生培训省级获奖的重大突破。

体艺工作:响亮地提出:让每一名孩子带着一门特长走出校园;学校体育设施、艺术设施向学生开放,着力挖掘每一个孩子的天赋,培养他们的兴趣特长。学校音乐、美术、舞蹈、田径、篮球、足球等特长项目在中考中要实现突破,为明德本部输送合格的专业特长人才。适时恢复射击项目的招生和训练。各专业队要在各类重大比赛中进入并保持区内一流、市内领先水平的行列,体艺工作要成为学校的办学特色。

队伍建设:干部队伍逐步实现竞聘上岗和合理流动,逐步建立专家型、开拓型的管理团队;教师队伍实行校本研修、专家引领,争取省级骨干教师评选有突破,市级骨干教师突破10人、区级骨干教师突破20人,学校建立1-2个区级名师工作室,形成名师群落和名师效应。

校园建设:至2016年9月,全面完成学生公寓防水、体育馆礼堂改造、食堂改造、老教学楼维修改造、校园文化景观、校园美化绿化等场馆的建设和内部设施设备的装配,完成新综合楼所有教室、教师办公室和行政办公室、各功能室的设施设备添置,确保2016年9月如期开学;至2017年7月,完成400米田径场的建设、停车场建设、校园围墙改造等工程;逐步完成校园智能办公系统、校园智能监控系统、校园一卡通服务系统、学生公寓热水系统等设施的改造。

校园文化:积极组织专家、学校教师研究本校文化建设的脉络,确定学校文化建设的核心元素,并围绕该核心元素和明德的文化元素做好文化建设,形成全校师生的文化共识。通过物质形态的学校文化、制度形态的校园文化、行为形态的校园文化、精神形态的校园文化的建设形成学校的文化磁场,让孩子们耳濡目染,实现明德启南学子对明德文化的良好认同和传承。

教师成长:促进教师专业成长,实现全体教师的专科专业化;创造条件,促进青年教师的迅速崛起,努力消除中年教师的职业“高原期”;提升教师的文化修养,让广大教职员工成为内外兼修的美的使者;关注教师的身心健康,全面提高教师的职业幸福感,实现教职工的幸福人生。

后勤服务:改进后勤服务的理念,变被动应付为主动服务,努力实现开源节流,增加后勤服务的设施设备和人员,后期将引进物业公司参与后勤管理,统筹服务项目,改善服务质量,提高服务水平。

2.实施步骤。

2016年:定为提质改造年。借与明德中学全面合作和天心区加大投入的机会,全面完成校园的提质改造,各项建设(除田径场外)均完工,其他设施设备的配置达到湖南省标准化学校建设要求;配足配齐学校科任教师,完全满足教师专科专业化的要求;加强学校内部管理,整章建制,强化教学管理和德育队伍建设,建立健全教师激励机制;抓好初三毕业班的教学,力争2016年达到中考合格率80%的目标。

2017年:定为品牌初创年。按照48班的办学规模配齐基础硬件条件,校园文化景观建设基本完成,绿化、亮化、美化工程全面完成;师资队伍建设步入正轨,力推区内、市内名师,创造条件鼓励教师走出去培训,利用明德的影响力,请名师名家来给我校教师培训;开始探索学校的课程改革和办学特色,开展不同级别的课题研究;积极拓展优质生源,走进周边的小学广泛宣传学校,留住优生;全面完善初三毕业班的教育教学管理,形成本校独特的初三毕业班管理模式,2017年达到中考合格率88%的目标,力争4A以上人数达到20人。

2018年,定为管理示范年。完整构建整个初三管理模式,中考合格率达90%以上,4A以上人数达到30人;校园内与教育教学有关的工程建设和设备采购全部完成;形成基本的课程改革模式和办学特色,力争有一个省级重点课题开题并实质研究,有3个左右市级、区级课题开题;与明德本部合作,拓展师生国际化视野,创造更多条件让师生有机会走出国门;动员符合条件的老师参评省级骨干教师和省级学科带头人;举办或参加省、市高规格、有影响的教育教学交流活动。

2019年:定为形象展示年。各项工作全面上台阶,教育教学教研工作在全区领先,在全市形成一定影响力,相关工作要参加省级以上经验交流;实现中考合格率达到92%以上,4A以上人数60人左右,树立自身的中考品牌,对明德本部贡献率增强;名师群落基本形成,省级骨干教师1—2人,市级骨干教师8人以上,区级骨干教师15人以上,初步建立区级名师工作室;打造学科特色、培养学生特长方面卓有成效;参与全国性的教育教学论坛活动并发出自己的声音。

2020年:定为品牌演绎年。形成相对科学、可持续的教学模式、管理模式和人才培养模式,涌现学者型、专家型的管理者和教育者;对外交流频繁,形成全区教育教学交流学习的洼地;实现中考合格率95%以上、4A以上人数破百人大关,对明德本部贡献率快速增长;名师群落形成,年轻教师迅速成长,省级、市级骨干教师和学科带头人保持相当人数,全面进入良性的、可持续发展的阶段。

第四部分  推进措施

1、创新理念,明确学校发展方向

为适应新时期普通初中教育的发展趋势,我们要更新观念,在融合明德中学多年办学深厚文化底蕴积淀的基础上,结合自身实际,对原有办学理念进行合理的扬弃,形成新时期学校的办学思想,实现跨越式发展。

办学理念:为孩子终生的发展与幸福奠基。       

办学方略:文化立校,内涵发展、管理创新、质量突破。

办学目标:新,新起点、新思想、新质量

精,管理精细、服务精致

和,人与自然和谐、师生关系和谐、干群关系和谐

善,教师有仁爱担当之责、学生有感恩向善之义

办学原则:不浮躁,安安静静办学;不功利,干干净净办学;不虚伪,堂堂正正办学

学生培养目标:把我们的学生努力培养成思想敦厚纯朴、兼具人文情怀和科学素养、德智体全面发展的优秀人才。

2、创新文化,构建学校文化磁场

“文化立校”是我校基本的办学方略之一。新时期我们要从物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面加强、创新、全面推进文化建设,营造良好的校园文化氛围。

①雕琢物质文化。以“善”文化为基本切入点,美化环境、装饰校园,打造文化景观,将学校建筑符号演绎成文化符号。

②铸造制度文化。以“新理念、高起点、严要求”为原则,以人为本,与时俱进,不断的优化校风、学风,形成涵盖学校各个管理层面的系列制度和要求全体师生严格恪守的行为准则,使制度文化成为学校落实文化建设的支柱和根基,成为学校实现文化运行的保障。

③打造行为文化。以制度文化为框架,以精神文化为内核,以物质文化为载体,全面提升我校师生文明素养,塑造师生文明形象。用早操、升旗、宣誓、志愿服务等常规仪式和特色仪式引领学生的行为规范和精神风貌,使行为文化成为学校文化建设的外在彰显。

④凝炼精神文化。以学校共同的价值取向与心理诉求为出发点和生长点,从办学思想、办学目标、教师情感、学生态度等多个方面加强和创新精神文化,确立“我是明德启南人”的骄傲和自豪,构建明德启南师生的共同愿景,使精神文化成为学校文化建设的核心动力和不竭源泉。

3、创新管理,促进学校内涵发展

积极构建“文化管理”的基本模式,构建有序、有层次、有效的管理体系,达到“职责分明,目标明确,调控及时,成效显著”的目标,实现学校管理的良性循环,促成学校的内涵发展。

①理顺管理体制,实现层级管理

在“校长负责制”的基础上,按照“行政管理有限授权,部门业务分工负责,校长-—中层-—年级组(学科组)-—教师分层管理”原则,逐步放大年级组权力,年级组的班级数达到一定规模,年级组长不再兼任班主任,赋予年级组一定的教学管理权、学生处分权、资金使用权、资源调配权,充分调动年级组长(学科组长)的积极性,努力实现校长抓全盘、管宏观,副校长抓督促、管协调,中层干部抓落实、管联络,年级组抓细节、管微观的格局,达成层级清晰、职责明确、队伍精干、保障有力的目标,促进学校可持续发展。

②注重制度建设,推行程序管理

依据工作管理实际,各部要门统一科学性标准和可操作性标准,制定日常工作程序和工作细则,以程序化和标准化来规范和管理日常工作,共同推动学校管理实绩登上新台阶。

③推进校务公开,实现民主管理

通过教代会、教职工大会、校务公开栏、校园网站公告栏等形式,有效落实教职工参与民主管理和民主监督的权利。

4、创新课程,构建新型课程体系

以建设学校课程文化和课程体系为核心,创新课程理念,建立适合学生全面发展的综合型、立体型课程文化体系

①优化基础型课程

依据国家和地方统一标准,结合学校实际,以教材为中心对基础型课程进行再度开发,使其更切合学生的学习水平与学习要求,尤其是初三使用的二轮教辅复习资料要鼓励自我编写,使课程具有更强的针对性、适用性、实效性。

开发特色校本课程

由教科室负责校本课程的开发与管理,在增强校本课程的多样性和规范化的基础上,汇编校本活动课程优秀案例,加强过程管理,形成我校的校本课程特色,并重点开发以特长发展、学科拓展为主的校本选修课程。

探索综合实践课程

结合生活实际和社会热点问题,以学生社团、兴趣小组为依托,以小课题项目为载体,组织学生广泛开展研究性学习和社会实践活动等,全面提升学生的综合素质。


5创新教学,推进课堂教学改革

教学始终是学校的中心工作。新时期我们将积极探索,进一步完善教学评价体系,整体推进学校课堂教学新模式的建立。

①打造学科教学特色

学校特色体现在教学上,就是要打造学科教学特色。我们从自己的实际优势出发,从学科的实际特点出发,加强学科组和备课组的自主探索,自主地、精心地规划各学科教学特色,逐渐形成我校的优势学科,力争打造2-3个特色学科,涌现一批名师。

②构建新型教学模式

在教学中,以明德本部“三生课堂”教学改革为依托,积极构建适合我校学生实际的课堂教学新模式,充分发挥学生的主体作用。充分体现“生命化、生活化、生态化”的“三生课堂”课堂教学改革理念。加强与明德初中联盟其他兄弟学校的联系,适时组织教师参与兄弟学校的教学开放活动,提升教师队伍的素质。

③创新评价体系

根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则,结合运用观察、交流、检测、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式,优化学生评价体系。在教师评价方面,则实现由单一的知识教育评价转向三维目标评价,由单一的终结性评价转向过程评价与终结性评价相结合。

④加强教学科研工作

进一步转换观念,明确教学科研在学校发展中的重要地位,充分调动全体教职工的科研主动性和创造性,进一步提高科研意识和科研能力;加大课题研究力度,在资金和人员方面予以倾斜;进一步完善科研奖励制度,积极开展校内外学术交流活动,加大科研的横向交流与合作,建立学术报告会制度,使教学和科研相互促进、协调发展,全面提高教学科研水平与质量。

6、创新德育,优化学校育人环境

优化德育工作队伍,形成良好德育环境。

在全校范围营造全员育人、全民德育的氛围,全面打造以分管副校长为核心、德育处为责任主体,由年级组、宿管专干、德育专干、卫生专干具体开展德育工作的专业团队,动员全体老师共同参与德育管理,并充分发挥校外德育力量、学生干部和优秀学生的示范力量。加强家长学校建设,定期召开家长会,重视家长会和班级家长委员会的作用,努力培养和提高家长的素质,努力构建学校、家庭、社会三结合的立体德育网络,形成良好的德育环境。

构建德育课程体系,体现校本德育特色。

以校本研修课程、社团活动课程、节会活动课程、综合实践课程等校本德育课程为载体,构建立体型德育课程体系,组织编写体现我校特色的德育校本教材,使学校德育工作实现从实践层面的探索上升到理论和实践相结合,争取让我校德育成果在一定范围推广。

完善班级量化考核制度,加大班主任培训力度。

不断精细化班级量化考核,量化考核坚持做到“天天有通报、周周有总结、月月有评比”,及时公示和反馈,使评比工作常态化和规范化。定期召开班主任培训会议,不断拓展班主任会议的内容和方式,坚持每周德育工作汇报制度,使学校德育工作和班级管理、班主任工作有序进行。加强班主任培训学习,创造条件让班主任外出学习,开展班主任工作案例、德育论文的评比活动。

④加强团队工作建设,提升学生自主管理能力。

团队工作除做好日常团员发展工作以外,要着力培养学生干部自我管理、自主管理的能力,要放手将能够交给学生的工作都交给学生和学生干部。团委要重视学生活动开展,拓展学生活动的形式和内容,学生活动的设计和创意可以吸纳学生的意见,开展学生喜爱的活动,以此活跃校园文化生活。

7、创新师资,打造教师职业幸福

教师的发展是学校发展的关键。我们将以科学发展观为指导,以校本研训为主要途径,将教师队伍素质的提升作为办学质量整体提升的核心要求。

①加强干部队伍建设

着力打造一支事业心,责任心,进取心强的高素质的干部队伍,全面提升干部的创新意识、责任意识、团队意识,形成一个“理论学习好, 团结协作好, 执行力度好, 响应速度好”的强有力的领导集体。

②加强教师队伍建设

以实施“名师工程”为龙头,以培养骨干教师为主线,以发展中青年教师为重点,整体推进师资梯队建设,全面促进教师健康成长;制订《明德启南中学教师发展五年规划》,打造出一支群体结构合理,个体素质精良,师德高尚、富于创新的专家型、复合型、高素质的教师队伍。

③全面实现教师幸福人生

未来五年,学校将通过实施校本研训、倡导自主成长等途径,力争使每位青年教师都朝着“一年达合格,三年变成熟、五年成骨干,十年出名师”的目标努力,45岁左右的中年教师要迅速成长为骨干教师,老教师要不断提携后辈,将自己的宝贵教学教育经验传承下去,老中青教师都能准确定位,实现各自的幸福人生。学校要创造条件,促进教师专业成长;要努力提升教师文化修养和内在涵养;要实现教师身心健康,组织有益的文体活动;在可能的情况下逐步提高教职工福利待遇。

8、创新特色,铸造学校特色品牌

在“特色办学”方略的引领下,全面打造我校特色品牌,力争在创新特色方面有一定突破。

①构建特色课程体系,形成特色育人模式

根据学生的特长和兴趣,充分发挥每个教师的优势,开设丰富多彩的特色校本课程形成知识、技能方面的特色教育与学生人格培养的特色教育相结合的育人模式,真正实现“让每个孩子在全面发展的基础上带着一门特长出校门”的特色教育理念。

②强化特色活动项目,培养特色发展人才

未来五年,我们将不断开发和强化特色活动项目,争取在多个领域铸造学校的特色品牌。

体育特色——适时开发田径、男子篮球、男子足球等体育项目并达到区内领先地位,为本部特长生输送优质生源,适时恢复射击等原有特色项目。

艺术特色——加大舞蹈、声乐、器乐等音乐类学生培养力度,组建舞蹈队、合唱队、民乐队并开展训练,积极参加省、市、区级各类艺术比赛和展演,并向明德本部输送专业特长人才;加大美术生培养力度,通过培训,为明德本部高中和其他明德高中分校输送优秀人才,以后每年稳定培训30人左右。

心理学特色——新建心理咨询室,引进心理学教师,开设心理课程,加大本校教师培训力度,培养兼职心理教师,探索群体心理辅导的新方法,与国内知名心理研究所建立联系,加强沟通,进一步关注师生心理健康,培养师生健康心态。通过加强心育力量,拓展心育渠道,形成师生和谐心理,构建和谐校园。

科技创新特色——保持航模海模队的基本规模并展开训练,鼓励学生外出比赛;组建科技小发明管理团队,先期开展科技小发明、科技小论文、网页制作、机器人比赛等方面的工作,适时全面铺开,打造学校的科技特色。

9、创新质量,彰显各项教育成果

质量,始终是学校发展的生命线。学校要紧紧抓住提高教育教学质量这一主线不放松,全面彰显各项教育成果。

①狠抓生源质量,增强自我造血功能。

未来五年,要积极拓展优质生源,加大宣传力度,借助加入明德教育集团的机会,积极配合市教育局的中招政策,发展与周边小学的良好关系,让周边的学生和家长形成留在家门口读名校、读明德启南的共识。

②狠抓教学质量,中考成绩跃上新台阶。

要努力实现中考成绩重大突破,实现中考4A以上人数突破百人,合格率逐年提高,到2020年稳定在95%以上。实现学科竞赛和特长生培训省级以上获奖的重大突破。

10、创新视野,扩大学校对外交流

遵循“开放办学,开放发展”的理念,稳步发展国际交流,提升我校的社会声誉,做好外教实习和引进工作;适时选送教师出国学习培训考察,开阔眼界,提升水平;适时组织师生出国参观交流。

    总之,学校要通过五年左右的时间,通过科学规划、创新发展、循序渐进、强化管理等措施的实施,实现明德启南中学新的跨越式发展,真正成为天心区名校、长沙市有一定影响力的优质初中学校。我们相信,道路虽然曲折,但前途是光明的。

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