学习经验分享-国旗下讲话
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学习经验分享
来源:校团委    发布时间:2018-11-19    点击率:8048

敬爱的各位领导,老师,亲爱的同学们:

大家早上好!我是来自K436班的余璐阳,班主任谢卫平老师。

“十月江南天气好,可怜冬景似春华。霜轻未杀萋萋草,日暖初干漠漠沙。”冷洌的寒风送走了秋阳,迎来了初冬。刚刚经历了期中考试的我们为这半个学期以来的学习生活交上了一份答卷,也开启了向更高、更大、更远目标前行的征途。很荣幸能在这里向大家分享一些我的学习经验,其实,与其说下面的这些是学习经验,不如说是我在求学之路上的一些心得体会,不求能给大家指点迷津,但求能与大家一起探讨学习之道——

第一,学习不能囫囵吞枣、一蹴而就。我们可能在学习过程中经常会说:“哦,原来是这样!”,然后便置之不理,这仅仅满足于“听懂了”,却没有追求“学会了”。其实,学习是一个系统工程,需要我们经历“摄取,咀嚼,消化、反刍”这四个过程,听课、自学教材是“摄取”;思考、探究、研讨是“咀嚼”;完成课后作业、拓展训练、应用巩固是“消化”;复习梳理、建立错题本是“反刍”。这一过程来不得敷衍、含糊。高中的知识量和体系其实并没有我们想象的那样庞大,深不可测,也许你会为课后作业上的题目束手无策而感到焦虑,也许你会为做错的题太多感到沮丧。其实,我们不妨暂且放下,然后去教材、教辅上看一看几道相关的例题,找一找这一类型的题目多做几道,再去体会方法的迁移。欧阳修在《卖油翁》一文中写道:卖油翁“取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:‘我亦无他,惟手熟尔。’” ,这说明再精细的工作只要勤加训练也一样可以做到熟能生巧、精准无误。格物致知的过程难免会不断地碰壁、挫败,只要我们锲而不舍、吸取教训、总结经验,一定可以熟练地将知识、题型、方法内化于心。

第二,我们应该看到学科间的交叉现象。现在,我们可能对理科或是文科更感兴趣而不去重视另一科的学习。其实,学科交叉的现象有着越来越普遍的倾向。理化科目开始有了对《九章算术》、《天工开物》、《齐民要术》和《本草纲目》中一些传统文化的考察,而文科越来越强调我们的逻辑思维、抽象分析能力。所以,对理科更感兴趣的你,不妨在学习生活中多阅读经史子集、经典名著,增加对传统文化,民俗风情和社会时事的了解,塑造历史视野,培养人文情怀;对文科更感兴趣的你,也可以多阅读自然科学发展的历史、写写小论文、参加辩论赛,以此提高自己的综合素养,建立辩证、理性的逻辑思维体系。

第三,我们不应过分推崇“题海战术”与“魔鬼式训练”。纵然我们需要刻苦努力的求学精神,学习也不是我们所想的那样“终日坐在板凳上,一人、一桌、一笔、一纸、一必刷题而已”若是这样,生活未免太枯燥了罢。其实,我们早就知道工作量=工作效率×工作时间。学习讲求的不仅是时间,更重要的是效率。东汉经学家郑玄也说:“举一纲而万目张,解一卷而众篇明。”因此,我们不应该用大功率输出能量,每天都让自己心力交瘁,而应以涓涓细流汇成江河,这样才能做到事半功倍,四两拨千斤,而不只是“看起来很努力”。所以,每当体育课、晚自习下课期间和学校的各种集体活动时,不妨停下手中的笔,走出教室,呼吸一下新鲜空气,舒展身心,闲看花开花落,畅谈国事人情,你会发现,生活依然是那样美好。

我们明德中学的人才培养目标是:“明明德,忧天下;知格物,显人文,筑思想,扬个性”, 刘校长告诫我们要有家国情怀,善于关心社会、勇于担当民族重任,。因此仅仅会学习是不够的,我们在搞好学习的同时也需要完善自己的人格、锤炼自己的品质,争当科学与人文并行、情感与理智兼具的明德人。

以上就是我对学习一点小小的体会,在我们即将进入一下个学习阶段的时刻,衷心祝愿大家协起手来,共同努力,向着更高、更大、更远的目标奋勇前行,谱写新的篇章!

谢谢大家!

来自K436班的余璐阳同学正在分享他的学习经验

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