明德中学教学工作常规-教务处
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明德中学教学工作常规
来源:办公室    发布时间:2016-06-20    点击率:10395

教学是学校工作的重心,是实施素质教育的基本途径,是课程改革的关键。为全面贯彻《中共中央关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》精神,以“说、授、评、测、结”五步教学法为引领,切实提高教育教学质量,科学有效地将我校课程改革向纵深推进,实现由知识教育向文化教育的转变,依据现代教育理论和有关政策法规,结合《长沙市中小学教学工作常规》和我校实际,特制定《明德中学教学工作常规》。

教学常规包括教学计划、教学准备、课堂教学、作业布置和批改、帮助与辅导、教学评价、教学研究、教学总结等环节。

一、教学计划

1、树立全面和谐发展的教育教学理念,促进新的课程结构的建立,实现学习方式的转变。注重加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生学习的兴趣和经验,使学生在获得基础知识和基本技能的同时,学会学习并形成正确价值观。注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

2、各教研组、各备课组、各任课教师必须在每学期开学一周内制定学期或学年教学计划。教研组计划包括教研组基本情况、指导思想、工作任务及目标、具体措施、活动安排等;备课组计划包括备课组基本情况与学情分析、教学要求、具体措施、活动安排及教学检测与评价等;教师学科教学计划包括课程总目标或学期课程目标、学情分析、教材和其它课程资源分析、减负提质的措施、教学检测及评价、各阶段的教学重点及活动安排、学生辅导等。教研组、备课组计划均应交教务处一份备案,备课组、任课教师的计划应交教研组一份备案。

二、教学准备

3、凡已开设课程,每节课均应备课。备课要备课程标准、课程资源、学情、教法、学法与教学过程,要充分挖掘身边鲜活的教学资源。备课必须认真细致,不允许在课堂教学中出现知识性错误。

4、教案按课时逐节撰写,并包含以下主要内容,即:课题、教学目标及要求、教学重点、难点、教学资源和手段准备、教学思路及教学过程、课后教学反思等。教案的格式、详略不强求一律,应视课型、教材深浅程度、教师基本素质、班级学生情况而定(教龄未满三年的教师、第一次带初三、高三毕业班的教师要写详案)。不允许不备课上课,无教案上课,借他人教案上课,用旧教案上课。实行优秀教案展阅制度。

5、课前必须准备好教学仪器、教学用具等,并确保能正确熟练地使用教学仪器、教学用具。教学仪器、教学用具的借、还必须由教师本人(必要时可带领学生)完成,不允许由学生代办。

6、加强集体备课。备课组每周至少要进行一次集体备课。集体备课要做到有准备、有中心、有记录、上档次,备课组内要做到资源共享,但共享教案要留一定空间供个人创造发挥和教学反思之用,体现集体智慧和教师的个性化教学。

三、课堂教学

7、教师必须按学校课表上课,不能随意增减课时。调课权在教务处,教师不得擅自停课、调课以及请人代课。

8、教师要认真做好上课前的准备工作(如情绪的调整、各种教学资源的准备等),并在正式上课铃响前到达教学地点,绝不允许迟到。组织好学生作好课前准备。

9、教师使用普通话组织教学,语言精练得当,富于激情,富有启发性。要求课堂用语规范科学,尽量避免俗言俚语。

10、充分利用课堂教学时间组织实施有效教学,教师要尽量让学生在自主、合作、探究中学习。一节课中要留给学生一定的自主活动时间,原则上不少于三分之一。

11、任何课程均不提前下课,不拖堂。课堂中发生的重大事件,要及时报告学校,并采取应对措施及时处理。

12、教师在进入课堂前要关闭手机等通讯工具,不能在上课时间打电话或接听电话;不能在上课过程中处理私事;不能在上课过程中抽烟、嚼槟榔、嚼口香糖等;在课堂教学过程中,不能擅自离开课堂去做别的事情;无特殊情况不能坐着上课。

13、教师要以人格魅力影响学生,举止文明、仪表端庄,衣着整洁大方,不允许穿拖鞋、背心进入教室。要尊重、关心、爱护学生,不讲不尊重学生的话,不做不尊重学生的事,不得体罚或变相体罚学生。

14、对不遵守上课纪律的学生要耐心教育,不讽刺、挖苦学生。任课教师有责任和义务管理好当堂课的课堂纪律,出现问题必须自己解决。未经教务处或教育处同意,不得对学生进行停课,也不得自己赌气不上课。

15、体育课、音乐课、理、化、生的实验课和信息技术课在上课铃响前,应先将学生组织到上课地点,上课时应注意维持好课堂纪律,不能出现学生到处游走的现象。上课、下课均应集合,清点人数。不得提前下课。

16、提倡使用学案,让学生听得清楚,学得明白,提高课堂教学的容量和效率。

17、眼保健操由当堂课的任课教师负责。任课教师必须组织好学生的眼保健操,学生做完眼保健操后任课教师方能离开教室。

四、作业布置与批改

18、要根据课程标准和教材要求,设计有针对性的作业,以适应不同程度学生的需求。作业形式讲求多样化,有书面作业、口头作业和实践性作业等。不布置大量机械重复的作业。严格控制每日课外书面作业总量。要精选有代表性、典型性题目。

语文:初中作文每期不少于10篇,高中不少于8篇(不包括考试作文)。全批全改初中不少于8篇,高中不少于6篇,其余略改。另布置适量的日记、周记、小作文。

数学:每堂课都应布置家庭作业,课堂与课外作业时间比例为1:0.8,均应全批全改。

英语:每周至少收交三次作业,课堂与课外作业时间比例为1:0.8,每期不少于5篇小作文,均应全批全改。

物理、化学、生物、政治、历史、地理:每周至少收交一次作业,课堂与课外作业时间比例为1:0.6,均应全批全改。

毕业年级的各学科应适当增加作业量,但作业布置应有全局观念,应考虑学生的总自修时间和各科的全面发展,不得过多占用学生课外时间。

19、作业批改要及时认真,原则上要求详批详改。教师对学生作业批阅要注明日期,提出指导意见。作文要有眉批和尾批。教师都应备有作业批阅登记本,对于有独特见解或具有代表性错误的作业应予详细记载,以作为讲评辅导的依据。要统计学生作业的迟交、缺交情况、学生作业的完成质量,作为过程性评价的依据。

20、作业批改依据学科特点,可采用等级制或百分制。理科类及语文的作文统一按百分制记分,文科类统一按A、B、C、D四个等级批阅。

21、要切实加强对学生课外阅读的督促与指导。学校、教师要积极推荐优秀的课外读物,保证完成新课程标准所规定的课外阅读任务。

22、实行学生作业展阅制度。每期评选学生的优秀作业(包括实验报告、各类作品等)予以奖励,特别优秀的作业在全校展出。

五、帮助与辅导

23、早读课以辅导语文、英语为主,各科辅导时间由各年级组商量确定,辅导老师要按规定时间下班辅导,并组织有效的早读课,不迟到,不早退,不缺席,无特殊情况不能随意换课,不能请人代班。

24、年级组应组织寄宿生进行晚自习,晚自习要加强管理。值班教师不迟到、不早退、不长时间离开教室。无特殊情况不能随意调换晚值班,不能请人代班,更不能用非教学人员值班。未经教务处批准,不允许利用晚自习时间组织学生上课。

25、各年级应根据学生的实际情况对学生进行分层辅导。辅导要有全局全面观念,课内、课外有机结合,针对性要强,辅导时间要合理安排,不加重学生课业负担,不挤占其他学科,不影响学生离校。不得将学生带到教师宿舍进行个别辅导。

六、教学评价

26、重视过程性评价,采取阶段性(终结性)评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。要发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能,使评价成为促进学生发展的重要环节。

27、重视考试的检测功能和反馈功能,认真组织好每一次考试。严密组织命题、制卷、阅卷、登分等考务工作,每次考试试卷的电子文档(含答案)须送教务处存档。考前应向学生明确考试的重点以及要达到的目标,但绝不允许向学生泄题。

28、考试时监考教师严格履行监考职责,认真监考,在监考过程中不做与监考无关的事。要严防学生舞弊。

29、每次考试均要认真阅卷,保证不出现阅卷性错误。阅卷必须采用流水作业形式或交叉阅卷形式,原则上要求考试当天出成绩,不允许无故拖延,不允许用学生批阅试卷。

30、学生的考试成绩不得随意更改,成绩的更改只限于合分错误,阅卷错误一律不更改。需更改学生考试成绩的必须经备课组长同意,绝不允许私自更改学生考试成绩。考试成绩如实上报教务处。

31、考试过后要认真进行分析和总结,找出学生存在的普遍问题,及时调整教学思路和教学方法。

七、教学研究

32、教师须努力学习现代教育理论,学习专业知识,学习先进经验,积极参加校本教研,不断提高自己的教学业务水平。

33、教研组至少每两周开展一次教研活动,做到定好时间、定好主题、定好活动主持人和中心发言人,每次时间不少于两课时,并认真研讨,做好记录。教研活动要进行必要的教育教学理论学习。

34、各教研组要在学校“说、授、评、测、结”总体教学体系下构建具有本学科特色、符合新课程标准的教学模式。各教研组要积极构建特色学科。

35、教师须按时参加教研活动,不得轻易请假,因故不能参加者,事先应向教务处请假;不得迟到,不得无故缺席。教研活动请假、迟到、缺席按上课请假、迟到、缺席处理。

36、积极参加学校组织的研究课、竞赛课、观摩课、示范课等教研课活动。对教研组安排的教研课不得推辞。每人每期不少于一节教研课。

37、教师要互相听课评课,每期听课不少于15节,参加工作未满三年的每期不少于20节,且有听课和评课记录。听课教师不得迟到。提倡听推门课和跨学科听课。

38、教师应积极将带有普遍性、基础性和前瞻性的问题,根据自身条件,以“问题”为杠杆,开展课题研究,及时进行阶段性总结并认真做好结题工作。积极撰写教育教学论文、教学案例等,每期不少于一篇。

八、教学总结

39、各教研组、各备课组、各任课教师在学期末必须及时对教学工作进行书面总结,并坚持实事求是的原则,力求客观真实。教研组、备课组总结均应交教务处一份存档,备课组、任课教师的总结应交教研组一份存档。

40、要求书写教学后记,及时记录教学过程中学生出现的问题、学生在学习过程中的困惑、教学中学生的独特见解、教师教学的感悟、心得、体会等,积累教学经验,提高教学水平。

九、信息化教学

41、更新教学理念和教学手段,科学合理地运用现代教育技术手段,积极使用网络教学和多媒体教学,每期多媒体的使用不少于总课时的三分之一。

42、电子教案与纸质教案并存,并提倡使用电子教案,但不允许使用直接从网上下载而未经自己修改的教案。

43、所有考试试题、教学计划、教学总结等教学资料等均要保存电子文档。

44、逐步建立教学资料共享平台,实现资源共享。逐步建立与外校的教学资源共享。

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